16.-18. mail osalesid 2. klassid KIKi projekti raames Tallinna loomaaia õppeprogrammis "Loomaaed-erinevad elukeskkonnad". Õpilased said teadlikumaks erinevates kliimavöötmetes elavate loomade elutingimustest ja toitumisest. Lisaks said õpilased teada, millised loomaliigid on ohus ning miks teatud loomaliike kütitakse. 1,5 tunnine programm algas õpitoaga, kus lapsed pidid tegema oma loomaaia. Selleks olid laudadel paberist mudelid: aiad, loomad, talitajad, toit ja raha.
2.c klassi õpilased valisid peale külastust ühe loomaaias nähtud looma, et otsida tema kohta internetist täiendavat infot ja jagada seda teistega. 2.a klassi õpilased jagasid nähtut - kuuldut koolis. Ühiselt valmistati grupitöö, kus iga laps rääkis, mida ta varem loomaaiast ja loomade kohta teadis ja mida nüüd teada sai. 2.b klassi õpilased tegid koolis grupitööna kokkuvõtted päevast ja joonistasid pildid õppekäigust.
0 Comments
1. klassid läbisid 2.-4. mail Paunküla maastikukaitsealal programmi "Avastades meeli".
Õppekäigu ajal õppisid lapsed tundma erinevaid puid, põõsaid, samblikke, samblaid ning kuulasid linnulaulu. Õppimine oli huvitav tänu vaheldusrikastele õppemängudele. Meid köitsid tõeliselt vahvad õuesõppepäevad! Oleme väga tänulikud programmi läbiviijatele! 1. a, 1. b, 1. c ja õpetajad
6. klassi õpilased käisid 11. aprillil kinnistamas loodusõpetuses õpitut Paunküla MKA-l MTÜ Loodusmaa juhendamisel.
Kuuendikud ise meenutasid sellest rabamatkast järgmist: Neljapäeval, 2. märtsil külastasid Randvere kooli 4. klassid ja 5.s klass Eesti Loodusmuuseumi, kus osaleti KIK projekti raames õppeprogrammis "Ainuraksed ja rakk". Õpilased valmistasid preparaadi sibula kattekoest, uuriti taimset rakku. Seejärel vaadati ainurakseid nii valmispreparaatidelt kui heinaleotisest: amööbi, viburlooma, kinglooma. Kõige enam meeldis õpilastele töötada mikroskoobiga - usinasti joonistati paberile kõik, mida mikroskoobis nähti.
Piiluti ka hiljuti avatud näitust „Müstiline ürgmeri“, mis kutsub sukelduma ajarännakule Eesti ala merepõhja poole miljardi aasta tagustest aegadest tänapäevani, tutvustades rännaku jooksul nii Eesti alade liikumist, siin elanud taimi ja loomi kui kliimamuutusi. 17. novembril külastasid kõik Randvere kooli 4. klassid Teaduskeskust AHHAA. Uurimusliku AHHAA-õppepäeva teemaks oli ilmaruum.
Õpilased liikusid rühmades koos oma rühma juhendajaga. Jätkus erinevaid uurimuslikke tegevusi ning töötube.
Keha kinnitasime Newtoni kohvikus ning õppepäev lõppes lõbusa ning põhjaliku kokkuvõttega Teadusteatri ruumis. Maailmaruumiga seotud õpitulemuste saavutamist toetas 15. novembril koolis toimunud projektipäev. Kokkuvõtte kirjutas 4. B klassi õpetaja Merilin Kõre Külastasime Saida farmi 14. oktoobril. Meid oli kokku mitmest erinevast klassist (2.S, 2.SR, 3.SR, 2.E, 2.-3.H, 6.-8.H).
Sõit läks kiiresti ja juba võttis meid vastu lahke perenaine, Helve Särgava, kes tutvustas meile Saida farmi erinevaid ruume laudast kuni kontorini välja ja vastas väga põhjalikult kõigile laste küsimustele. Tutvusime erinevas vanuses lehmadega ja suure pulliga, kes meie tulekust end häirida ei lasknud ja rahulikult edasi pikutas. Nägime alles õige väikeseid vasikaid, kes kosusid ja kassipoegadega lauta jagasid. Oli huvitav näha, milline on üks ökoloogiline farm, kuidas seal tööd tehakse ja kuidas lehmad sellises farmis elavad. Nägime, kuidas lehmad laudas söövad, end sügamas käivad ja kuidas neid lüpstakse. Lisaks nägime, kuidas piimast tehakse juustu ja kohupiima. Peale põhjalikku ekskursiooni saime erinevaid Saida farmi tooteid maitsta. Küll olid head! Kokkuvõtte kirjutas õp. Margit Šein 14. oktoobril külastasime AHHAA keskust Tartus. Lastel oli väga pikk, väsitav, kuid ääretult põnev päev. Alustasime oma programmi meelteteemalises töötoas, kus lapsed said mänguliselt proovile panna kõik oma meeled – nägemise, kuulmise, maitsmise, kompamise ja haistmise. Koos giidiga testisime oma meeli AHHAA erinevates tubades (tasakaal kõikuval sillal; kallakuga toas, kus suurem võis välja näha hoopis väiksem; peegellabürint). Seejärel saime omal käel keskust uurida. Lastele väga meeldis veeatraktsioon, kus sai vaadelda kuidas vesi palle juhib. Külastasime ka poole tunni pikkust teadusteatrit mullidest. Seal oli lastel tõeline „vau“ elamus. Aimu meie tegemistest saab piltidelt.
1./3. LU/TU klassi õpetaja Raili Tüür 6. ja 11. oktoobril külastasid õpilased KIK projekti raames Tallinna Loomaaeda. Õpilased õppisid tundma vee elukeskkonda. Kuna järve ja jõe elukooslused alles tulevad õppimisele ning erinevad nähtused nagu pindpinevus ja märgumine, siis õpetajal on hea võimalus katseid ja õpitavat materjali päriselt nähtuga siduda.
Õpilastel oli võimalus käia loomaias sellise tiigi ääres, kuhu teisi külastajaid tavaliselt ei lasta. Kahjuks olid ilmselt suurem osa selgrootutest end tiigi põhja kaevanud, sest nägime üsna vähe, mõnda sõudikut ja vesikakandit. Lapsed mõōtsid õhu- ja veetemperatuuri, hapniku sisaldust, ph-taset. Veedeti aega värskes õhus ning saadi ka väike annus sotsialiseerumist teel loomaaeda ja tagasi. Peale õppekäiku said õpilased teha kokkuvõtted oma rühmaga ning arutasid läbi, mida nähti, seejärel kirjutasid igaüks väikese jutu, mida nad loomaias nägid ja uut teada said. 6-8. h klassi õpilased tegid plakatid. Kokkuvõtte kirjutas õpetaja Alari Allika 11. oktoobril käis Randvere kooli 6. klass loodustunnis teemal "Muld, kui elukeskkond". Õpilased said teada, milline on mulla tähtsus, mida muld sisaldab. Said katsete käigus teada, mis tüüpi muld neil parasjagu avastamisel oli, mis juhtub siis, kui mulla hulka lisada vett. Samuti tutvusid lähemalt vihmaussidega - kuidas reageerib vihmauss valgusele, tugevale valgusele ning milliste elukeskkonda vihmauss eelistab. Kokkvõtte kirjutas õpetaja Mari Kauber 4. oktoobril käis 3.b klass Paunküla maastikukaitsealal õppekäigul „Avastades meeli“. Kogu õppetegevus toimus kõiki meeli kasutades ja neile rõhku pöörates. Õppekäik koosnes mitmetest aktiivsetest tegevustest ja mängudest. Õpilased said korrata varasemalt õpitud teadmisi, tutvuda uute taimedega, õppida ka rühmas ning nutiseadet kasutades. Võrdlesime mürgiseid ja mitte mürgiseid taimi, sõime marju, pidasime piknikku ning lõpus talletasime õppekäigul saadud uued teadmised ja emotsioonid kleeppaberile. Õpilastele meeldis kõige rohkem kaaslase juhendamisel silmad kinni puude kompimine ning hiljem äraarvamine, millist puud keegi katsus.
Õppekäigul ja tunnis omandatud teadmisi kinnistasime ning arendasime edasi kunstitegevuse käigus. Õppisime värvusõpetust, konspekteerisime kunstivihikusse ning meenutasime õppekäigul nähtut. Kunstitöös kujutasid õpilased soojade ja külmade värvidega mürgiseid ja mitte mürgiseid taimi ning muud metsas nähtut. Kogu õpitav teema taimedest kujunes läbi tunnis tehtud õppetegevuse, õppekäigu ning läbi kunstitegevuse ühtseks tervikuks. Kokkuvõtte koostas klassiõpetaja Jane Pugi |